| 理論聚焦 關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見(jiàn)---------------------------------------教育部 地方高校實(shí)施“卓越計(jì)劃”需要把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)---------------------------邵一江 孫芹英 應(yīng)用型本科院校實(shí)施“卓越計(jì)劃”的思考---------------------------------------------李德才 應(yīng)用型研究生教育“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系重構(gòu) ——以浙江省研究生教育創(chuàng)新示范基地為例---------------------------潘 立 彭旭東 應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型與學(xué)科創(chuàng)新 ——天津工程師范學(xué)院“雙基地、雙導(dǎo)師、雙證書(shū)”模式-----------劉淑芳 周明星 典型推介 孫芹英 余國(guó)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃及其在合肥學(xué)院的實(shí)施----------------------------江 服務(wù)國(guó)家特色需求 培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才-------------------------------------------俞志敏 他山之石 也談碩士研究生的培養(yǎng) ——英國(guó)Cranfield大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才模式啟示-----------------------王正杰等 史海尋蹤 教育經(jīng)濟(jì)主義思潮及啟示--------------------------------------------------------------張斌賢 | 
