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統(tǒng)戰(zhàn)工作

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理論學(xué)習(xí)

理論研究

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	理論研究

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青年學(xué)生心理健康教育的哲學(xué)原則

2011-04-22

主體能力信息熱點(diǎn) ——《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》的研討式教學(xué)

2011-04-22

正確認(rèn)識(shí)“兩課”教學(xué)改革中的幾個(gè)“不等式”

2011-04-22

增強(qiáng)高校“兩課”教學(xué)實(shí)效性的探索與實(shí)踐

2011-04-22

優(yōu)化“三進(jìn)”工作機(jī)制　　推進(jìn)“兩課”教育創(chuàng)新

2011-04-22

用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)帥“兩課”教學(xué)

2011-04-22

以學(xué)生為本，加強(qiáng)和改進(jìn)“兩課”教學(xué)

2011-04-22

關(guān)于２００３年新版《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》教材的幾點(diǎn)看法

2011-04-22

高校學(xué)生思想政治工作新論

2011-04-22

改革“兩課”教學(xué)　強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)

2011-04-22

充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維方面的重要作用

2011-04-22

“ 兩課 ” 接受教學(xué)模式探索

2011-04-22

“兩課”教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

2011-04-22

“兩課”教師素質(zhì)在入世后面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策

2011-04-22

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