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       張行舟，碩士研究生，研究方向?yàn)樵O(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)，合肥大學(xué)講師，主要教授課程為：陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模型制作、造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。張老師從2016年至今指導(dǎo)安徽省地方高校省級(jí)和國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目共27項(xiàng)，指導(dǎo)挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果申請(qǐng)獲批專(zhuān)利10余項(xiàng)，參與相關(guān)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽獲得省級(jí)和國(guó)家級(jí)諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。部分創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目完成了實(shí)際創(chuàng)業(yè)并運(yùn)營(yíng)。張老師和她的學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上取得的成果令人矚目。

       在第十一屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽中，張行舟老師指導(dǎo)學(xué)生李凱悅、廖思敏等人榮獲安徽賽區(qū)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)及三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。2020年，丁文靜等學(xué)生在張老師的指導(dǎo)下，在全國(guó)大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽安徽賽區(qū)斬獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng)。張老師連續(xù)兩年指導(dǎo)學(xué)生參加中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽，2021年徐昕、魏曦翔等人榮獲安徽省級(jí)賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)及國(guó)賽三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；2022年樊燕平、項(xiàng)暉等人則獲得安徽省級(jí)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)及三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，彰顯了學(xué)生在計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的卓越能力。在省安徽省工業(yè)設(shè)計(jì)大賽及環(huán)境設(shè)計(jì)大賽級(jí)專(zhuān)項(xiàng)賽及環(huán)境設(shè)計(jì)大賽中，張老師的學(xué)生楊倩倩、梅雪、張宇帆等人也取得了優(yōu)秀成績(jī)，包括工業(yè)設(shè)計(jì)大賽的一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)及三等獎(jiǎng)，以及環(huán)境設(shè)計(jì)大賽的多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。張行舟老師在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目方面也取得了顯著成效。多個(gè)省級(jí)及國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的成功獲批與結(jié)題，如《安徽省博物院文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)研究》、《安慶地方文化的傳承與創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計(jì)》等，不僅為學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也為地方文化、非遺傳承、科技創(chuàng)新等諸多領(lǐng)域注入了新的活力。特別是《智能夜燈加濕器創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究》及《基于包公文化的合肥包公祠旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)研究》等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目的獲批與結(jié)題，更是體現(xiàn)了張老師對(duì)高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的敏銳洞察力和扎實(shí)指導(dǎo)能力。張老師帶領(lǐng)學(xué)生成功申請(qǐng)多項(xiàng)國(guó)家外觀(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)利，例如：

       張老師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深有感觸，她反復(fù)提到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。她堅(jiān)定地認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前高等教育中不可或缺的一環(huán)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人職業(yè)發(fā)展，而且推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，為科技的發(fā)展和進(jìn)步注入了活水。張老師積極投身大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中。針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，張行舟老師曾在校內(nèi)舉辦了一場(chǎng)講座，其主題為“設(shè)計(jì)改變生活——從創(chuàng)意到產(chǎn)品”，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)內(nèi)涵的變遷和多專(zhuān)業(yè)融合發(fā)展等方面闡述了創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法和未來(lái)發(fā)展方向，為學(xué)生今后從事相關(guān)工作指明了方向，獲得了前來(lái)聆聽(tīng)的師生的一致好評(píng)。

（張行舟老師講座現(xiàn)場(chǎng)）

       張老師認(rèn)為，教育體系的支持和良好的政策環(huán)境可以給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)。其次為了提高他們的創(chuàng)業(yè)能力，導(dǎo)師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，給予學(xué)生們一定的幫助。再者，學(xué)生們也應(yīng)該付出努力和行動(dòng)，不斷提升自己，不斷鍛煉自我。面對(duì)資金、經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)等方面的挑戰(zhàn)，學(xué)生們應(yīng)準(zhǔn)備好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的預(yù)備工作。例如：大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身情況和社會(huì)的需求選擇好合適的行業(yè)，做好其行業(yè)遠(yuǎn)景的評(píng)估，了解相關(guān)國(guó)家政策法規(guī)，再構(gòu)思好自己的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃。學(xué)生們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)理論以及實(shí)踐知識(shí)，積極適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)變化，以增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。通過(guò)這樣多方面的支持和努力，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能為自身的未來(lái)職業(yè)鋪路，才能為社會(huì)帶來(lái)新的活力和進(jìn)步。

（張行舟老師指導(dǎo)學(xué)生第二課堂現(xiàn)場(chǎng)）

       張老師指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中始終本著聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的原則，幫助學(xué)生們將自己的設(shè)計(jì)所長(zhǎng)充分發(fā)揮出來(lái)。她希望幫助學(xué)生們點(diǎn)燃心中的創(chuàng)業(yè)之火，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。此外她注重培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)谖磥?lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上能夠更好地與他人溝通合作，共同成長(zhǎng)。同時(shí)她鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去嘗試，讓學(xué)生們?cè)阱憻捘芰Φ耐瑫r(shí)也可以積極為社會(huì)服務(wù)。

       創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種極具創(chuàng)造性的創(chuàng)新活動(dòng)，她和學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中受益良多。回顧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)經(jīng)歷，她深感自己收獲頗豐。最大的收獲是她在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些新穎的觀(guān)點(diǎn)和與眾不同的想法，同時(shí)也提升了自身的教學(xué)水平和能力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且她為能見(jiàn)證到學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到欣慰和高興。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)中不斷思考，分析和嘗試。面對(duì)失敗，他們學(xué)會(huì)了如何在逆境中尋找機(jī)會(huì)，能夠汲取失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。面對(duì)成功，他們發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，體會(huì)到了對(duì)自身的成就感和滿(mǎn)足感，實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，對(duì)未來(lái)更加充滿(mǎn)信心。

       張老師在未來(lái)將繼續(xù)致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，不斷深耕于育人土壤，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路提供更好的指導(dǎo)和幫助。她也將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持不斷播撒雙創(chuàng)種子，為社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。誠(chéng)如張老師所言：“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一條充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的道路，但只要我們保持堅(jiān)定的信念并加以不懈地努力，就一定能創(chuàng)造出屬于自己的美好未來(lái)！”相信通過(guò)一位位雙創(chuàng)導(dǎo)師的不懈努力和奮斗，雙創(chuàng)之火必將燎原。

（張行舟老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)院畢設(shè)展）

（張行舟老師帶學(xué)生參觀(guān)安徽博物院）

（采訪(fǎng)記者：束黎蕓）