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       當(dāng)我們踏上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的征途，一位優(yōu)秀的導(dǎo)師就如同明燈指引方向。他們不僅擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更有著對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。作為一位優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，江立輝老師不僅在學(xué)術(shù)研究上取得了卓越成就，還積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的人才。本篇文章將介紹江立輝導(dǎo)師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和相關(guān)競(jìng)賽指導(dǎo)方面的突出貢獻(xiàn)和先進(jìn)事跡。

       江立輝，男，教授，碩導(dǎo)。主要從事數(shù)學(xué)與運(yùn)籌學(xué)領(lǐng)域的研究，研究興趣包括：群決策、組合預(yù)測(cè)、模糊信息融合、共識(shí)和智能計(jì)算。主要科研成果包括：主持安徽省高校優(yōu)秀青年骨干人才國(guó)內(nèi)外訪(fǎng)學(xué)研修項(xiàng)目1項(xiàng)、安徽省高校自然科學(xué)（社會(huì)科學(xué)）基金2項(xiàng)，橫向項(xiàng)目1項(xiàng)。參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、安徽省高校自然科學(xué)基金多項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，其中SCI、EI4篇。主要教學(xué)成果包括：首批國(guó)家級(jí)一流課程的主要參與人，曾獲第二屆高校數(shù)學(xué)微課程設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，獲安徽省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。主持安徽省質(zhì)量工程項(xiàng)目7項(xiàng)，主編省級(jí)規(guī)劃教材1本，副主編省級(jí)規(guī)劃教材2本。指導(dǎo)學(xué)生第二課堂比賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)120多項(xiàng)。指導(dǎo)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目9項(xiàng)，指導(dǎo)優(yōu)秀本科畢業(yè)論文5項(xiàng)等。

（指導(dǎo)第二課堂賽事獲獎(jiǎng)證書(shū)）

       江立輝老師積極投身于學(xué)生的競(jìng)賽指導(dǎo)并幫助眾多學(xué)生取得了重大成就。部分成就有陶震、曹智、王娟同學(xué)在江立輝老師的指導(dǎo)下榮獲2016全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽國(guó)家二等獎(jiǎng)，方鑫怡、谷濤、李志強(qiáng)同學(xué)在江立輝老師的指導(dǎo)下榮獲2021全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，程佳麗、左傳洋、吳廣文同學(xué)在江立輝老師的指導(dǎo)下榮獲2021全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，陳昊坤、余顯文、徐子堯同學(xué)在江立輝老師的指導(dǎo)下榮獲2020全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，徐鎖、管慧慧、王楚楚同學(xué)在江立輝老師的指導(dǎo)下榮獲2020全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)和PanlingLiu、ChenQian、HaoZhang同學(xué)在江立輝老師的指導(dǎo)下榮獲2019美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽(MCM)國(guó)際二等獎(jiǎng)等。

       江立輝老師作為數(shù)學(xué)競(jìng)賽第二課堂負(fù)責(zé)人，十分注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的推進(jìn)，為了構(gòu)建全方位、立體化育人模式，在課堂教學(xué)之外，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模大賽等各類(lèi)賽事，引導(dǎo)學(xué)生將專(zhuān)業(yè)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)結(jié)合，打破學(xué)習(xí)“邊界”，拓展“第二課堂”，以多元方式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力。為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、做好競(jìng)賽培訓(xùn)，2021年，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性地在全校大一新生中選拔部分學(xué)生組建“萌芽班”，每周為“萌芽班”學(xué)生開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)應(yīng)用專(zhuān)題講座，在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)課程的同時(shí)，對(duì)他們額外補(bǔ)充一些“營(yíng)養(yǎng)”，激發(fā)和保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，以點(diǎn)帶面，用“小班級(jí)”影響“大班級(jí)”，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在校內(nèi)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。21級(jí)“萌芽班”牛怡然同學(xué)就是優(yōu)秀學(xué)員的代表。她性格開(kāi)朗，熱愛(ài)生活。曾榮獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金1次、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金1次，連續(xù)2年榮獲三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員等稱(chēng)號(hào)。積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，獲第十三屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽“銅獎(jiǎng)”、第九屆全國(guó)大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模大賽“三等獎(jiǎng)”、第八屆安徽省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“金獎(jiǎng)”、第十屆“挑戰(zhàn)杯”安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽“金獎(jiǎng)”等省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)。從2009年到2024年，僅就全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽這一項(xiàng)賽事而言，團(tuán)隊(duì)老師指導(dǎo)學(xué)生累計(jì)獲獎(jiǎng)400余項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)超100項(xiàng)。

（合肥大學(xué)21數(shù)學(xué)萌芽班結(jié)業(yè)典禮；第一排右一為江立輝老師）

       在對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著方面，作為一名指導(dǎo)老師，他深深感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的魅力，這是一種對(duì)未知的探索，對(duì)未來(lái)的期待，也是對(duì)自我挑戰(zhàn)的勇氣。在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，江立輝老師時(shí)常被他們的熱情所感染，他們的每一個(gè)想法、每一個(gè)項(xiàng)目，都像是一顆種子，充滿(mǎn)了無(wú)限的可能。他熱愛(ài)這種可能，熱愛(ài)這種不斷探索、不斷嘗試的精神。

（大創(chuàng)項(xiàng)目研討，中間第一位為江立輝老師）

       在對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的艱辛與挑戰(zhàn)方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并非易事，它需要我們有足夠的耐心、毅力和決心。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，江立輝老師常?？吹剿麄兠媾R各種困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)甚至是挫敗感。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓他們更加堅(jiān)定地走下去，更加深入地思考問(wèn)題，更加努力地尋找解決方案。這種經(jīng)歷，對(duì)于他們的成長(zhǎng)，無(wú)疑是非常寶貴的。

       在對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)合作與溝通方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往需要團(tuán)隊(duì)合作，而團(tuán)隊(duì)合作又離不開(kāi)良好的溝通。他深知，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，需要每個(gè)成員都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也需要相互理解、相互支持。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，他鼓勵(lì)隊(duì)員們多交流、多溝通，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)信任、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。他相信，這種團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力，無(wú)論是對(duì)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，還是對(duì)他們的人生，都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（課后互動(dòng)交流，右二為江立輝老師）

       在對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新又需要學(xué)生們有足夠的實(shí)踐能力。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，他鼓勵(lì)他們多嘗試、多實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，他也鼓勵(lì)他們多思考、多創(chuàng)新，讓他們?cè)趧?chuàng)新中找到自己的方向，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這種創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是他們未來(lái)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上取得成功的重要保障。

       創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)讓人們更加積極地面對(duì)生活，更加勇敢地追求夢(mèng)想。作為指導(dǎo)老師，他深感榮幸能夠陪伴學(xué)生們走過(guò)這段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的旅程，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)和變化。他相信，在未來(lái)的日子里，他們會(huì)帶著這份創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，走向更加廣闊的天地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

       在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的旅途中，每一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者都十分感謝每一位導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和無(wú)私付出。他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，如同寶貴的財(cái)富，為我們照亮前行的道路。正是有了導(dǎo)師的引領(lǐng)和支持，創(chuàng)新者才能夠更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷地突破自我，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。銘記導(dǎo)師的教誨，懷揣夢(mèng)想，砥礪前行，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，每一個(gè)逐夢(mèng)人必將創(chuàng)造更加輝煌的未來(lái)！

（采訪(fǎng)記者：黃周志）